اقدام پژوهی “بررسی تاثیر استفاده هدفمند از فعالیت های گروهی بر یادگیری عمیق دانش آموزان دوره ابتدایی”

فعالیت های گروهی هدفمند به عنوان یکی از موثرترین رویکردهای آموزشی در دوره ابتدایی شناخته می شود که می تواند در پرورش یادگیری عمیق و پایدار دانش آموزان نقش کلیدی ایفا کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر به کارگیری هدفمند فعالیت های گروهی بر یادگیری عمیق دانش آموزان پایه های ابتدایی طراحی و اجرا شد. در این اقدام پژوهی، از روش ترکیبی (کیفی-کمی) استفاده گردید و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی یکی از مدارس دولتی تهران بود. ابزارهای گردآوری داده ها شامل مشاهده مشارکتی، مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان و دانش آموزان، و همچنین آزمون های عملکردی طراحی شده بر اساس سطوح شناختی بلوم (تحلیل، ارزیابی، خلق) بودند. یافته های پژوهش نشان داد که اجرای برنامه ریزی شده فعالیت های گروهی (مانند پروژه های کاوشگری، بحث های گروهی ساختاریافته و حل مسئله مشارکتی) به طور معناداری باعث افزایش درک مفهومی، توانایی استدلال، انگیزه درونی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان شده است. همچنین، نتایج حاکی از آن بود که این رویکرد نه تنها بر یادآوری مطالب، بلکه بر توانایی به کارگیری دانش در موقعیت های جدید و حل مسائل پیچیده تاثیر مثبت دارد. این پژوهش بر ضرورت ادغام فعالیت های گروهی هدفمند در برنامه درسی دوره ابتدایی و نیاز به آموزش معلمان در طراحی و هدایت موثر این فعالیت ها تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: فعالیت گروهی هدفمند ، یادگیری عمیق ، دوره ابتدایی ، اقدام پژوهی ، شناخت سطح بالا ، مشارکت دانش آموزان