هوش مصنوعی و بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری دانش آموزان

تحولات فناورانه دهه های اخیر، به ویژه پیشرفت های چشمگیر در حوزه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با فرصت ها و چالش های نوینی مواجه ساخته است. هوش مصنوعی با قابلیت تحلیل داده های گسترده، یادگیری ماشین، پردازش زبان طبیعی و سامانه های هوشمند تطبیقی، توانسته است نقش موثری در بهبود کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری ایفا کند. هدف مقاله حاضر، بررسی جامع نقش هوش مصنوعی در ارتقای فرآیند یاددهی–یادگیری دانش آموزان و تبیین ابعاد مختلف تاثیرگذاری آن در محیط های آموزشی رسمی، به ویژه مدارس، است. این پژوهش با رویکرد تحلیلی–توصیفی، ضمن مرور ادبیات نظری و پژوهش های داخلی، به بررسی کارکردهای هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری، افزایش تعامل آموزشی، بهبود ارزیابی و بازخورد، حمایت از دانش آموزان با نیازهای متنوع، و توانمندسازی معلمان می پردازد. یافته های این مقاله نشان می دهد که بهره گیری آگاهانه و هدفمند از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند زمینه ساز تحول کیفی در آموزش، افزایش عمق یادگیری و ارتقای عدالت آموزشی شود؛ با این حال، تحقق این اهداف مستلزم توجه به ملاحظات اخلاقی، تربیتی و بومی سازی این فناوری ها در نظام آموزشی ایران است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی ، یاددهی–یادگیری ، آموزش هوشمند ، دانش آموزان ، فناوری آموزشی