آموزش مهارت حل مسئله در کلاس درس؛ رویکردی کاربردی

مهارت حل مسئله به عنوان یکی از بنیادی ترین مهارت های شناختی و زندگی، نقش تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی، اجتماعی و فردی دانش آموزان ایفا می کند. نظام های آموزشی معاصر، دیگر صرفا به انتقال دانش بسنده نمی کنند، بلکه پرورش توانایی تفکر، تحلیل، تصمیم گیری و مواجهه اثربخش با مسائل واقعی را در کانون توجه خود قرار داده اند. کلاس درس، به عنوان اصلی ترین بستر یادگیری رسمی، می تواند محیطی غنی برای آموزش نظام مند مهارت حل مسئله باشد؛ مشروط بر آنکه معلمان از رویکردهای آموزشی هدفمند، روش های فعال یاددهی–یادگیری و راهبردهای شناختی و فراشناختی بهره بگیرند. این مقاله با رویکردی کاربردی، به تبیین مفهوم مهارت حل مسئله، جایگاه آن در آموزش و پرورش، مبانی نظری مرتبط و ضرورت آموزش آن در کلاس درس می پردازد. همچنین نقش معلم، ویژگی های یادگیرندگان و بسترهای آموزشی موثر در شکل گیری این مهارت بررسی می شود. هدف اصلی مقاله، ارائه چارچوبی علمی و عملی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی به منظور تقویت مهارت حل مسئله در دانش آموزان در سطوح مختلف تحصیلی است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مهارت حل مسئله ، آموزش در کلاس درس ، تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، راهبردهای شناختی ، آموزش کاربردی