تحلیل احساسات دانش اموزان در حین ازمون برای سنجش استرس

استرس آزمون یکی از شایع ترین و در عین حال پیچیده ترین پدیده های روان شناختی در نظام های آموزشی است که می تواند عملکرد تحصیلی، سلامت روان و نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری را به طور جدی تحت تاثیر قرار دهد. در سال های اخیر، با پیشرفت رویکردهای تحلیل احساسات و بهره گیری از داده های رفتاری، زبانی و هیجانی، امکان سنجش دقیق تر و عمیق تر استرس دانش آموزان در حین آزمون فراهم شده است. تحلیل احساسات به عنوان ابزاری میان رشته ای، ترکیبی از روان شناسی تربیتی، علوم شناختی و مطالعات آموزشی است که می کوشد هیجانات پنهان و آشکار دانش آموزان را شناسایی و تفسیر کند. این مقاله با رویکردی تحلیلی و توصیفی، به بررسی مفهوم استرس آزمون، ماهیت احساسات دانش آموزان در موقعیت های ارزشیابی، روش های تحلیل احساسات در بستر آموزشی، شاخص های هیجانی مرتبط با استرس، پیامدهای آموزشی و روان شناختی استرس آزمون، نقش معلمان و نظام ارزشیابی در مدیریت احساسات دانش آموزان، و در نهایت چالش ها و ملاحظات اخلاقی تحلیل احساسات در محیط های آموزشی می پردازد. نتایج تحلیل های نظری و پژوهش های داخلی نشان می دهد که تحلیل احساسات می تواند ابزاری کارآمد برای شناسایی به موقع استرس، طراحی مداخلات حمایتی و بهبود کیفیت ارزشیابی آموزشی باشد، مشروط بر آنکه با حساسیت اخلاقی و شناختی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: تحلیل احساسات ، استرس آزمون ، دانش آموزان ، ارزشیابی آموزشی ، هیجانات تحصیلی ، سلامت روان