تاثیر بازخورد موثر معلم بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان

انگیزش تحصیلی به عنوان یکی از مهم ترین متغیرهای روان شناختی در فرایند یاددهی–یادگیری، نقش تعیین کننده ای در کیفیت یادگیری، تداوم تحصیل، مشارکت فعال دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان ایفا می کند. در این میان، بازخورد معلم به عنوان یکی از موثرترین ابزارهای تعاملی در کلاس درس، می تواند زمینه ساز تقویت یا تضعیف انگیزش تحصیلی دانش آموزان باشد. بازخورد موثر نه تنها به اصلاح خطاها و هدایت شناختی یادگیرندگان کمک می کند، بلکه از طریق تقویت احساس شایستگی، خودکارآمدی، ارزشمندی و تعلق، ابعاد مختلف انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد. هدف مقاله حاضر بررسی جامع و تحلیلی تاثیر بازخورد موثر معلم بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان با تکیه بر مبانی نظری، یافته های پژوهشی و مطالعات انجام شده در بستر آموزشی ایران است. مقاله با رویکردی تحلیلی–توصیفی، ضمن تبیین مفاهیم کلیدی بازخورد و انگیزش تحصیلی، به بررسی انواع بازخورد، ویژگی های بازخورد اثربخش، سازوکارهای روان شناختی اثرگذاری بازخورد بر انگیزش، و نقش بافت فرهنگی و آموزشی کلاس درس می پردازد. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که بازخورد هدفمند، به موقع، توصیفی و حمایتی می تواند به طور معناداری انگیزش تحصیلی دانش آموزان را افزایش داده و زمینه ساز یادگیری عمیق و پایدار شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: بازخورد معلم ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری ، تعامل کلاسی ، خودکارآمدی ، پیشرفت تحصیلی