تاثیر مطالعات اجتماعی بر هویت ملی دانش آموزان

این مقاله به بررسی تاثیر آموزش مطالعات اجتماعی در نظام آموزشی جمهوری اسلامی ایران بر شکل گیری و تقویت هویت ملی دانش آموزان می پردازد. هویت ملی به عنوان یک سازه پیچیده روانشناختی، اجتماعی و سیاسی، نقشی حیاتی در انسجام اجتماعی و ثبات ملی ایفا می کند. آموزش مطالعات اجتماعی به عنوان اصلی ترین حامل پیام های هویتی در برنامه درسی رسمی، مسئولیت سنگینی در انتقال ارزش ها، تاریخ، فرهنگ و نمادهای مشترک ملی به نسل های آینده دارد. پژوهش حاضر با رویکردی کیفی و تحلیلی، با مرور ادبیات و منابع علمی موجود، به تحلیل ابعاد نظری و عملی این تاثیرگذاری می پردازد. یافته ها نشان می دهد که محتوای درسی، روش های تدریس، صلاحیت های حرفه ای معلمان و تعاملات محیط یادگیری، همگی در تقویت یا تضعیف فرآیند هویت یابی نقش دارند. چالش هایی نظیر نگاه صرفا تاریخی به هویت و عدم توجه به ابعاد پویای آن، و همچنین عدم انطباق کامل روش های تدریس با اهداف تربیتی، نیازمند بازنگری است. در پایان، راهکارهایی برای بهبود اثربخشی آموزش مطالعات اجتماعی در راستای تقویت هویت ملی ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: مطالعات اجتماعی ، هویت ملی ، برنامه درسی ، تربیت شهروندی ، نظام آموزشی ایران.