تاثیر آموزش تفسیر موضوعی قرآن با محوریت مفهوم «عزت نفس» بر سلامت روان و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر: یک مطالعه نیمه آزمایشی

در عصر حاضر، چالش های سلامت روان و افت انگیزه تحصیلی در میان نوجوانان، به ویژه دانش آموزان دختر، به یک دغدغه جدی تبدیل شده است. از سوی دیگر، آموزه های دینی، به طور خاص قرآن کریم، سرشار از مفاهیم عمیق روان شناختی مانند عزت نفس است که می تواند نقش مهمی در ارتقای شاخص های روان شناختی ایفا کند. هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش تفسیر موضوعی قرآن با محوریت مفهوم «عزت نفس» بر سلامت روان و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر بود. این پژوهش با طرح نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۶۰ نفر انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش تفسیر موضوعی قرآن با محوریت عزت نفس قرار گرفت، درحالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ-۲۸) و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس (۱۹۷۰) بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) در نرم افزار SPSS-۲۶ تحلیل شدند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که پس از کنترل اثر پیش آزمون، بین گروه های آزمایش و کنترل از نظر نمرات سلامت روان و انگیزه پیشرفت تحصیلی، تفاوت آماری معناداری وجود دارد ( ۰۰۱/۰>P). به عبارت دیگر، آموزش تفسیر موضوعی قرآن با محوریت عزت نفس، به طور معناداری منجر به افزایش سلامت روان و انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان گروه آزمایش شد. یافته های این مطالعه موید اثربخشی بهره گیری از تفسیر موضوعی قرآن با تمرکز بر مفاهیم روان شناختی مانند عزت نفس، در زمینه ارتقای سلامت روان و انگیزه تحصیلی دانش آموزان دختر است. این رویکرد می تواند به عنوان یک مداخله مکمل و مبتنی بر فرهنگ بومی، در برنامه ریزی های آموزشی و تربیتی مدارس مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تفسیر موضوعی قرآن ، عزت نفس ، سلامت روان ، انگیزه پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دختر.