تاثیر چالش های خلاقانه ریاضی بر پرورش تفکر نوآورانه در دانش آموزان

چالش های خلاقانه ریاضی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری و پرورش تفکر نوآورانه در دانش آموزان ایفا می کنند. هدف این مقاله بررسی تاثیر به کارگیری چالش های خلاقانه ریاضی بر مولفه های مختلف تفکر نوآورانه، از جمله تفکر واگرا، انعطاف پذیری شناختی، ابتکار و توانایی حل مسئله در دانش آموزان است. مسئله اصلی پژوهش بر این اساس شکل گرفته است که آموزش ریاضی در بسیاری از نظام های آموزشی همچنان مبتنی بر رویکردهای حافظه محور و الگومدار بوده و فرصت کافی برای تجربه موقعیت های مسئله محور و خلاقانه فراهم نمی کند. این پژوهش با رویکرد تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای انجام شده و داده های آن از طریق بررسی نظام مند کتاب ها، مقالات علمی معتبر داخلی و خارجی و اسناد پژوهشی مرتبط گردآوری شده است. تحلیل یافته ها نشان می دهد که چالش های خلاقانه ریاضی، از طریق ایجاد موقعیت های یادگیری باز، چندراه حل و اکتشافی، زمینه بروز تفکر عمیق و نوآورانه را در دانش آموزان فراهم می سازند و موجب افزایش مشارکت فعال، انگیزش درونی و اعتمادبه نفس شناختی آنان می شوند. همچنین نتایج حاکی از آن است که ادغام این چالش ها در برنامه های درسی ریاضی می تواند به بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به ریاضیات و ارتقای کارآمدی فرایند یاددهی–یادگیری منجر شود. بر این اساس، توجه به چالش های خلاقانه ریاضی به عنوان ابزاری موثر در تحول آموزش ریاضی ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

چالش های خلاقانه ریاضی ، تفکر نوآورانه ، آموزش ریاضی ، حل مسئله ، یادگیری خلاقانه