تقویت علاقه دانش آموزان متوسطه دوم با فناوری

این پژوهش به بررسی نقش تحول آفرین فناوری های نوین در تقویت انگیزش و علاقه دانش آموزان دوره متوسطه دوم به فرآیند یادگیری می پردازد. در عصر حاضر، با توجه به تغییر پارادایم های تربیتی و ظهور نسل جدیدی از فراگیران که با محیط های دیجیتال خو گرفته اند، حفظ و تقویت علاقه آن ها به مواد درسی سنتی چالشی اساسی برای نظام های آموزشی محسوب می شود. این مقاله با مرور مبانی نظری انگیزش، ویژگی های روان شناختی دانش آموزان این دوره، و قابلیت های ذاتی فناوری های آموزشی، استدلال می کند که ادغام استراتژیک ابزارهای دیجیتال می تواند محیط یادگیری را شخصی سازی، تعاملی و مرتبط با دنیای واقعی نماید. تمرکز اصلی بر روی سازوکارهایی است که فناوری از طریق آن ها می تواند حس خودکارآمدی، استقلال یادگیری و تعلق خاطر دانش آموزان را افزایش دهد. همچنین، چالش های زیرساختی، تربیتی و مدیریتی پیش روی پیاده سازی موفق این رویکرد مورد تحلیل قرار گرفته و راهکارهایی برای تضمین استفاده موثر و اخلاقی از فناوری در راستای اهداف آموزشی ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، یادگیری الکترونیکی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه دوم ، آموزش هوشمند ، کلاس درس دیجیتال ، یادگیری تعاملی ، شبکه های اجتماعی آموزشی ، محتوای چندرسانه ای ، معلم هوشمند