طراحی الگوی برنامه درسی تربیت بدنی مبتنی بر عدالت آموزشی در مدارس دولتی

هدف این مقاله طراحی الگوی برنامه درسی تربیت بدنی مبتنی بر عدالت آموزشی در مدارس دولتی است؛ الگویی که بتواند به صورت نظام مند به کاهش نابرابری های آموزشی، افزایش دسترسی برابر دانش آموزان به فرصت های یادگیری حرکتی و ارتقای کیفیت تربیت بدنی در بافت های متنوع آموزشی کمک کند. مسئله اصلی پژوهش، وجود تفاوت های معنادار در امکانات، کیفیت اجرا، مشارکت دانش آموزان و نتایج یادگیری تربیت بدنی در مدارس دولتی است که تحقق عدالت آموزشی را با چالش مواجه می سازد. این مقاله با رویکرد تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، اسناد بالادستی آموزشی، چارچوب های نظری عدالت آموزشی و مقالات معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. داده ها از طریق تحلیل مفهومی منابع علمی و مقایسه رویکردهای برنامه درسی عدالت محور استخراج و تفسیر شده اند. نتایج نشان می دهد که تحقق عدالت آموزشی در تربیت بدنی مستلزم بازتعریف اهداف، انعطاف پذیری محتوا، تنوع در روش های تدریس، ارزشیابی رشد محور و توجه به تفاوت های فردی، جنسیتی و زمینه ای دانش آموزان است. الگوی پیشنهادی با تاکید بر شمول پذیری، دسترس پذیری و جبران محرومیت های آموزشی، می تواند زمینه افزایش مشارکت فعال همه دانش آموزان، بهبود سواد حرکتی و ارتقای کارآمدی برنامه درسی تربیت بدنی در مدارس دولتی را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی تربیت بدنی ، عدالت آموزشی ، مدارس دولتی ، شمول پذیری آموزشی ، سواد حرکتی