ارائه الگوی بومی تولید محتوای الکترونیکی برای آموزش ابتدایی در محیط های یادگیری دیجیتال

با گسترش محیط های یادگیری دیجیتال در نظام آموزشی، تولید محتوای الکترونیکی متناسب با ویژگی های شناختی، فرهنگی و آموزشی دانش آموزان دوره ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. با این حال، بخش عمده ای از محتوای الکترونیکی مورد استفاده در این دوره مبتنی بر الگوهای غیربومی بوده و با نیازهای آموزشی و تربیتی دانش آموزان ایرانی انطباق کامل ندارد. هدف پژوهش حاضر، ارائه الگوی بومی تولید محتوای الکترونیکی برای آموزش ابتدایی در محیط های یادگیری دیجیتال است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، کیفی است که با استفاده از رویکرد تحلیل مضمون انجام شد. جامعه پژوهش شامل متخصصان فناوری آموزشی، معلمان خبره دوره ابتدایی و کارشناسان تولید محتوای الکترونیکی بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با استفاده از کدگذاری و تحلیل مضامین تحلیل شد. یافته های پژوهش منجر به شناسایی ابعاد و مولفه های اساسی الگوی بومی تولید محتوای الکترونیکی شد که در قالب پنج بعد اصلی شامل بعد یادگیرنده، بعد آموزشی–تربیتی، بعد فناورانه، بعد فرهنگی–بومی و بعد معلم سازمان دهی گردید. در نهایت، الگوی پیشنهادی بر اساس دیدگاه خبرگان اعتبارسنجی شد. نتایج پژوهش نشان می دهد که به کارگیری الگوی بومی ارائه شده می تواند به ارتقای کیفیت تولید محتوای الکترونیکی و افزایش اثربخشی یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی در محیط های یادگیری دیجیتال منجر شود.

کلیدواژه ها:

تولید محتوای الکترونیکی ، آموزش ابتدایی ، الگوی بومی ، محیط های یادگیری دیجیتال ، فناوری آموزشی