آموزش مهارت های حل مسئله در مدارس ابتدایی: رویکردی عملی و کاربردی با تاکید بر تعامل معلم و مدیر

چکیدهدر دنیای پیچیده امروز، توانایی حل مسئله به عنوان یکی از مهارت های حیاتی قرن بیست و یکم، نیازمند پرورش آگاهانه از سال های نخستین تحصیل است. این پژوهش بر آموزش مهارت حل مسئله در مدارس ابتدایی به عنوان یک فرآیند کاربردی و نظام مند تمرکز دارد. رویکرد پیشنهادی، فراتر از معرفی تکنیک های مجرد، بر ایجاد فرهنگ حل مسئله در کل مدرسه و در بطن برنامه درسی تاکید می ورزد. در این الگو، مهارت حل مسئله به صورت گام به گام و از طریق مواجهه دانش آموزان با چالش های واقعی، متناسب با سن و زندگی روزمره آنان آموزش داده می شود. نقش محوری این فرآیند، بر عهده تعامل سازنده و هماهنگ معلم و مدیر مدرسه است تا محیطی حمایتی برای تمرین این مهارت فراهم آورند.تحقق این هدف مستلزم همکاری نزدیک معلم به عنوان مجری اصلی در کلاس درس و مدیر به عنوان تسهیل گر و پشتیبان در سطح مدرسه است. معلم با طراحی موقعیت های مسئله محور در دروس مختلف، هدایت گام های تفکر و تشویق همکاری گروهی، زمینه را برای درگیری فعال دانش آموزان فراهم می کند. از سوی دیگر، مدیر با ایجاد انعطاف در برنامه ریزی درسی، تامین منابع لازم، برگزاری کارگاه های آموزشی برای معلمان و تعامل با خانواده ها، بستر نهادی لازم برای تداوم و اثرگذاری این آموزش ها را مهیا می سازد. این همکاری دوطرفه منجر به نهادینه شدن مهارت حل مسئله می شود و نتایج آن علاوه بر موفقیت تحصیلی، در افزایش اعتمادبه نفس، استقلال فکری و تاب آوری دانش آموزان در مواجهه با چالش های زندگی مشهود خواهد بود.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی آموزش ، مهارت حل مسئله ، مدارس ایتدایی ، رویکرد عملی و کاربردی ، تعامل ، معلم ، مدیر