استفاده از چت بات های آموزشی در یاددهی–یادگیری

در دهه های اخیر با گسترش فناوری های هوش مصنوعی، چت بات های آموزشی به عنوان ابزارهای حمایتی در فرایند یاددهی–یادگیری مطرح شده اند. این مقاله به سان مقاله ای علمی–آموزشی با سطح دانشجویی و با لحن رسمی برای ارائه به استاد سخت گیر نگاشته می شود تا نقش، کارکردها و محدودیت های چت بات های آموزشی را در محیط های آموزشی بررسی کند. مبنای اصلی پژوهش حاضر مرور مبانی نظری یادگیری الکترونیکی، معماری چت بات های آموزشی و مدل های طراحی پاسخ گویی هوشمند است. کاربردها از منظر فردی و گروهی تحلیل می شود و به مزایا از جمله یادگیری شخصی سازی شده، دسترسی پذیری، بازخورد سریع و افزایش انگیزه پرداخته می شود. همچنین چالش های اخلاقی، حریم خصوصی، وابستگی به فناوری و محدودیت های فنی بررسی می گردد و نقشه راهی برای نقش معلم در کنار چت بات های آموزشی پیشنهاد می شود. در پایان با ارائه نتیجه گیری و منابع مرتبط، پژوهش حاضر به عنوان منبعی برای توسعه، ارزیابی و اجرای پشتیبان های هوش مصنوعی در آموزش علوم تربیتی و آموزش های رسمی ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

آموزشگاه