استفاده از هنرهای تجسمی و تصویری در آموزش و یادگیری دانش آموزان و کمک به بروز خلاقیت در آن ها

تصویرسازی های جذاب و گیرا اصولا با مهارت در تفکر خلاق همراه هستند. هر اثر تصویری باید یک کشش اولیه برای ارتباط با مخاطب داشته باشد تا او را جذب کند و درگیر اثر عرضه شده نماید. جذابیت اثر می تواند موجب اتصال اولیه مخاطب با اثر شده و اطلاعات لازم را به او انتقال دهد؛ و رسیدن به این مهم تنها با به کارگیری خلاقیت و ایده های نو در تولید اثر تصویری ممکن می شود. مطالعات انجام گرفته نشان می دهد که خلاقیت مجموعه ای از مهارت های قابل اکتساب است که از طریق تکنیک ها و فرایندهای آموزشی موثر می توان آن را به افراد آموزش داد. تاکنون روش ها و تکنیک های مختلفی در خصوص پرورش خلاقیت در زمینه های مختلف ارائه شده است که از این بین، روش بارش مغزی روشی مناسب جهت آموزش خلاقیت به هنرجویان در درس تصویرسازی به شمار می آید.قواعد این روش موقعیتی فراهم می کند که هنرجویان بدون نگرانی از ارزیابی دیگران به ابراز ایده های خود بپردازند و بدین ترتیب اعتمادبه نفس آنان افزایش یافته و امکان ارائه ایده های ابتکاری و خلاق در خصوص موضوع مورد تصویرسازی فراهم آید.یکی از مهمترین شاخص ها و ارزشهای هر اثر هنری ،پیام آن می باشد که به پیروی از رسالت انسان ساز هنر باید آموزنده و در جهت رشد و تعالی معنو یات باشد ،در غیر اینصورت فاقد ارزشهای هنری می باشد و در این دوره که دوره بحرانهای روحی و تحریک پذیر ی از محیط می باشد ،توجه زیاد به این بعد بسیار مهم می باشد .بکار گیری خلاقیت وابتکار در ابعاد مختلف به عنوان یکی از ارزشهای مهم در آثار هنری قابل بررسی و توجه می باشد .

کلیدواژه ها:

هنرهای تجسمی ، تصویری ، آموزش و یادگیری ، خلاقیت ، دانش آموزان ، مهارت تفکر