بررسی نقش تولید پرسش های هوشمند بر مهارت تحلیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تولید پرسش های هوشمند مبتنی بر هوش مصنوعی بر مهارت تحلیلی دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نظر روش شناسی، مروری بود و با گردآوری و تحلیل نظام مند مطالعات علمی مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش، پرسش گری هوشمند و مهارت های شناختی دانش آموزان صورت گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که پرسش های هوشمند، به دلیل پویایی، تطبیق پذیری و تمرکز بر سطوح بالای شناختی، می توانند فرایند تفکر تحلیلی دانش آموزان را به طور معناداری تقویت کنند. این پرسش ها دانش آموزان را به مشارکت فعال در یادگیری، تحلیل روابط میان مفاهیم و ارزیابی پاسخ ها سوق داده و زمینه یادگیری عمیق تر را فراهم می سازند. همچنین نتایج نشان داد که پرسش های هوشمند با شخصی سازی مسیر یادگیری و تقویت تعامل آموزشی معلم و دانش آموز، نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش ایفا می کنند. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که تولید پرسش های هوشمند مبتنی بر هوش مصنوعی، به عنوان ابزاری مکمل در نظام آموزشی، ظرفیت بالایی برای توسعه مهارت تحلیلی دانش آموزان دارد و می تواند به تحقق اهداف شناختی برنامه های درسی کمک کند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: هوش مصنوعی ، پرسش های هوشمند ، مهارت تحلیلی ، آموزش مدرسه ای