طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش تلفیقی اخلاق حرفه ای و ارزش های انسانی در برنامه درسی ریاضی، زبان عربی و مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس مبانی فقهی و حقوقی

هدف اصلی این پژوهش، طراحی و اعتباریابی یک الگوی آموزشی تلفیقی برای گنجاندن آموزش اخلاق حرفه ای و ارزش های انسانی در محتوای دروس ریاضی، زبان عربی و مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی است که بر پایه مبانی فقهی و حقوق اسلامی استوار باشد. با توجه به شکاف موجود بین آموزش مهارت های علمی و تربیت اخلاقی در نظام آموزشی، این تحقیق به دنبال ارائه راهکاری عملی برای نهادینه سازی ارزش ها در بافت یادگیری دروس اصلی است. این مطالعه با رویکرد آمیخته (کمی-کیفی) و در دو فاز اصلی انجام شد. در فاز کیفی، با استفاده از روش تحلیل مضمون، مبانی نظری از منابع اسلامی، اسناد بالادستی آموزش و پرورش و نظرات خبرگان (متخصصان تعلیم و تربیت، فقه، ریاضی و زبان عربی) استخراج و الگوی اولیه طراحی شد. در فاز کمی، الگوی طراحی شده از طریق پرسشنامه محقق ساخته در اختیار ۲۰۰ نفر از معلمان و کارشناسان قرار گرفت و روایی (محتوایی، سازه) و پایایی آن با روش های آماری مناسب سنجیده شد. یافته های کیفی منجر به طراحی الگویی با پنج مولفه اصلی شد: مبانی فقهی-حقوقی، اهداف، محتوای تلفیق شده، روش های فعال تدریس و روش های ارزشیابی فرآیندمحور. نتایج کمی نیز نشان دهنده روایی و پایایی مطلوب الگو و تایید آن توسط خبرگان بود. این پژوهش نتیجه می گیرد که الگوی ارائه شده، چارچوبی علمی، بومی و عملیاتی برای معلمان دوره ابتدایی فراهم می آورد تا به صورت نظام مند، آموزش ارزش های انسانی و اخلاقی را در دل آموزش دروس اصلی ادغام کنند و گامی موثر در جهت تحقق تربیت تمام ساحتی دانش آموزان بردارند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: آموزش تلفیقی ، اخلاق حرفه ای ، ارزش های انسانی ، دوره ابتدایی ، ریاضی ، زبان عربی ، مطالعات اجتماعی ، مبانی فقهی و حقوقی ، طراحی الگو.