تلفیق ادبیات فارسی، کشاورزی و اقلیم شناسی در آموزش محیط زیست: طراحی و تاثیر آن بر نگرش و دانش دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف این پژوهش، طراحی یک برنامه آموزشی تلفیقی مبتنی بر ادبیات فارسی، کشاورزی و اقلیم شناسی و بررسی تاثیر آن بر نگرش و دانش محیط زیستی دانش آموزان دوره ابتدایی بود. با توجه به ضرورت آموزش محیط زیست از سنین پایه و پیچیدگی مفاهیم آن، این مطالعه بر آن است که با بهره گیری از جذابیت و مفاهیم عمیق ادبیات فارسی و همچنین دانش کاربردی کشاورزی و اقلیم شناسی، درکی ملموس و همه جانبه از محیط زیست ایجاد کند. این پژوهش با روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که ۴۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش، پرسشنامه نگرش محیط زیستی کودکان و آزمون دانش محیط زیستی محقق ساخته بودند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه تحت آموزش تلفیقی قرار گرفت که در آن مفاهیم محیط زیستی از طریق شعرها و داستان های فارسی مرتبط با طبیعت، اصول اولیه کشاورزی پایدار و تاثیر اقلیم بر کشت و محیط، آموزش داده می شد. گروه کنترل، آموزش معمول کتاب علوم را دریافت کرد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس (ANCOVA) تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات نگرش و دانش محیط زیستی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل، افزایش معناداری داشته است. این مطالعه نتیجه می گیرد که رویکرد تلفیقی مبتنی بر ادبیات فارسی، کشاورزی و اقلیم شناسی می تواند به عنوان یک راهکار موثر و جذاب برای ارتقای آموزش محیط زیست در دوره ابتدایی به کار رود.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: آموزش تلفیقی ، ادبیات فارسی ، کشاورزی ، اقلیم شناسی ، آموزش محیط زیست ، دانش آموزان ابتدایی ، نگرش محیط زیستی.