موضوع: تاثیر آموزش مبتنی بر تحلیل تطبیقی مضامین اخلاقی در قرآن و اشعار عربی بر نگرش و انگیزه یادگیری دانش آموزان متوسطه دوم

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تحلیل تطبیقی مضامین اخلاقی مشترک در قرآن کریم و اشعار برجسته ادبیات عربی بر نگرش و انگیزه یادگیری دانش آموزان متوسطه دوم بود. این پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه یازدهم رشته علوم انسانی ناحیه ۱ شهر قم در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که از میان آن ها ۴۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و در دو گروه ۲۰ نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه ۵۰ دقیقه ای تحت آموزش تحلیل تطبیقی مضامین اخلاقی (مانند صبر، صداقت، عدالت) در آیات منتخب قرآن و ابیات شعرای نامدار عرب مانند المتنبی، ابوالعلاء المعری و احمد شوقی قرار گرفت. گروه کنترل آموزش معمول خود را دریافت کرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی (هارتر)، مقیاس نگرش به درس عربی و چک لیست مشاهده مشارکت کلاسی بود. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس چندمتغیره (MANCOVA) تحلیل شد. یافته ها نشان داد که پس از کنترل اثر پیش آزمون، بین نمرات پس آزمون دو گروه در ترکیب متغیرهای انگیزه و نگرش تفاوت معناداری وجود دارد (۰/۰۱>P). گروه آزمایش افزایش معناداری در انگیزه درونی و نگرش مثبت به درس عربی نشان داد. نتایج حاکی از آن است که رویکرد تطبیقی متکی بر مضامین اخلاقی مشترک، می تواند با ایجاد پیوند معنادار بین میراث دینی و ادبی، انگیزه و نگرش دانش آموزان را نسبت به زبان عربی بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه: تحلیل تطبیقی ، مضامین اخلاقی ، قرآن کریم ، اشعار عربی ، نگرش ، انگیزه یادگیری ، متوسطه دوم.