رابطه ی میزان یادگیری کودکان ابتدایی با محیط آموزشی»

محیط همواره از مهم ترین عواملی است که در یادگیری و آموزش نقش بسزایی دارد. ویگوتسکی، یکی از معروف ترین نظریه پردازان رشد شناختی، معتقد است: «کنش متقابل میان یادگیرنده و محیط اجتماعی او بسیار مهم است.» او بر این باور بود که رشد ذهنی کودکان، عموما به مردمی وابسته است که در دنیای اطراف آن ها زندگی می کنند، و افراد بسیاری اندیشه ها، نگرش ها و ارزش های خود را در تعامل و رابطه متقابل با دیگران ارتقا می دهند. در واقع، میزان یادگیری و آموزش یافتن فرد به محیط اطراف او وابسته است. بنابراین، محیط در فرایند یاددهی - یادگیری و توجه به انواع گوناگون محیط یادگیری در طراحی آموزشی اهمیت دارد.میزان یادگیری و درک متقابل به محیط و عوامل محیطی بسیاری وابسته است که می توانند بر فرد تاثیرات بسزایی داشته باشند. از جمله محیط هایی که به سادگی و سرعت به ذهن می رسند، محیط فیزیکی و عوامل آن است. طبیعی است هرچه امکانات آموزشی برای فرد بیشتر فراهم شود، یادگیری بهتر صورت خواهد گرفت. در مدرسه ای که فضای مناسب، کتابخانه و منابع گوناگون علمی دارد، یادگیری شاگردان، در مقایسه با یادگیری شاگردان مدرسه ای که فضای مناسب ندارد و در آن جز کتاب درسی منابع دیگری یافت نمی شود، بسیار متفاوت خواهد بود.با این همه، محیط یادگیری به فضای فیزیکی و امکانات محدود نیست. برای مثال، محیط عاطفی اهمیت بسیاری دارد. رابطه معلم و شاگرد، رابطه دانش آموزان با هم، رابطه والدین با فرزندان و نیز هم خوانی نگرش والدین و مربیان در زمینه تربیت، همگی می توانند در میزان یادگیری دانش آموزان موثر باشند و سهم بسیاری نیز در این باره داشته باشند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، کودکان ابتدایی ، محیط آموزشی ، آموزش و پرورش ، محیط عاطفی ، فضای فیزیکی