یادگیری عملی و خلاقانه با فعالیت های بازی محور در مدارس///

تحولات شتابان دنیای امروز، نظام های آموزشی را با چالش های جدی در زمینه ی انگیزش، مشارکت فعال و یادگیری عمیق دانش آموزان مواجه ساخته است. رویکردهای سنتی آموزشی که عمدتا بر انتقال یک سویه ی اطلاعات و حفظ محوری تاکید دارند، دیگر پاسخگوی نیازهای شناختی، عاطفی و مهارتی نسل جدید دانش آموزان نیستند. در این میان، یادگیری عملی و خلاقانه با بهره گیری از فعالیت های بازی محور به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، توجه بسیاری از پژوهشگران و برنامه ریزان آموزشی را به خود جلب کرده است. بازی های آموزشی با ایجاد موقعیت های یادگیری معنادار، فرصت تجربه، خطا، تعامل و بازخورد مستمر را برای دانش آموزان فراهم می کنند و می توانند زمینه ساز شکل گیری یادگیری عمیق و پایدار شوند.مقاله ی حاضر با رویکردی تحلیلی–توصیفی، به بررسی مفهوم یادگیری عملی و خلاقانه، مبانی نظری بازی محوری در آموزش، نقش بازی های آموزشی در توسعه مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان، جایگاه معلم در طراحی و اجرای فعالیت های بازی محور، الزامات فرهنگی و آموزشی مدارس ایرانی، چالش ها و محدودیت های پیش رو و در نهایت راهکارهای عملی برای پیاده سازی موثر این رویکرد در مدارس می پردازد. یافته های پژوهش های داخلی نشان می دهد که در صورت طراحی اصولی و هم راستایی با اهداف برنامه ی درسی، فعالیت های بازی محور می توانند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: یادگیری عملی ، آموزش خلاقانه ، بازی های آموزشی ، بازی محوری ، مشارکت دانش آموزان ، مدرسه