چالش های مدیریت کلاس های چندحالته (Hybrid Classrooms) با تکیه بر فناوری

آموزش چندحالته (Hybrid Learning) به عنوان یکی از پارادایم های نوین آموزشی، ترکیبی از آموزش حضوری سنتی و آموزش مبتنی بر فناوری های دیجیتال را نمایندگی می کند. این رویکرد، با وجود پتانسیل های فراوان برای افزایش انعطاف پذیری، دسترسی و شخصی سازی یادگیری، چالش های مدیریتی، فناورانه، آموزشی و اجتماعی متعددی را به همراه دارد. این مقاله با هدف بررسی جامع این چالش ها و ارائه راهکارهایی مبتنی بر فناوری های نوین، به تحلیل عمیق وضعیت کلاس های چندحالته در نظام آموزشی می پردازد. در این پژوهش، ابتدا مبانی نظری و تحولات این مدل آموزشی مورد واکاوی قرار گرفته، سپس چالش های کلیدی در حوزه های زیرساختی، تعاملی، نقش معلم، ارزشیابی و عدالت آموزشی شناسایی می شوند. تمرکز ویژه ای بر نقش فناوری هایی نظیر سیستم های مدیریت یادگیری (LMS)، ابزارهای ارتباطی هم زمان و ناهم زمان، هوش مصنوعی آموزشی و تحلیل داده ها در مواجهه با این چالش ها خواهد بود. نتایج نشان می دهد که موفقیت مدل هیبرید نه تنها وابسته به دسترسی به زیرساخت های فنی، بلکه مستلزم بازنگری اساسی در طراحی آموزشی، صلاحیت های حرفه ای معلمان و سیاست گذاری های سازمانی برای تضمین عدالت و کیفیت در تمامی ابعاد یادگیری است.

کلیدواژه ها:

آموزش چندحالته ، کلاس های هیبرید ، مدیریت آموزشی ، فناوری آموزشی ، چالش های یادگیری دیجیتال ، طراحی آموزشی ترکیبی.