نقش سبک رهبری معلم در ایجاد انگیزه ومشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تبیین نقش سبک رهبری معلم در ایجاد انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و با رویکرد کتابخانه ای انجام شده است. بدین منظور، ابتدا منابع علمی معتبر و پژوهش های مرتبط گردآوری شدند و سپس با استفاده از مدل تحلیل محتوای کیفی، داده ها استخراج، دسته بندی و تفسیر گردیدند. در این مدل، مفاهیم کلیدی مربوط به سبک های رهبری (استبدادی، آزادگذار و دموکراتیک) و شاخص های انگیزشی و مشارکتی شناسایی و روابط علی و معلولی میان آن ها تحلیل شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که سبک رهبری معلم تاثیر مستقیم و تعیین کننده ای بر جو روانی کلاس و پیشرفت تحصیلی دارد. بر اساس یافته ها، سبک رهبری دموکراتیک و مشارکتی با ایجاد حس ارزشمندی، امنیت روانی و تعلق گروهی، بیشترین تاثیر را در ارتقای انگیزه درونی و مشارکت فعال دانش آموزان دارد. در مقابل، سبک های استبدادی و آزادگذار به ترتیب با کاهش خلاقیت و ایجاد بی نظمی، مانع دستیابی به اهداف آموزشی می شوند. همچنین، نتایج حاکی از آن است که انتظارات مثبت معلم و بازخورد سازنده، به عنوان مکمل های سبک رهبری، نقش بسزایی در افزایش سطح مشارکت دانش آموزان ایفا می کنند.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری معلم ، انگیزه تحصیلی ، مشارکت فعال ، فرآیند یادگیری