معلم ابتدایی در شناسایی زودهنگام مشکلات روان
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 18
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSEMCONF01_1274
تاریخ نمایه سازی: 10 بهمن 1404
چکیده مقاله:
دوره ابتدایی از مهم ترین مراحل رشد تحصیلی، هیجانی و اجتماعی کودکان به شمار می آید و بروز مشکلات روان شناختی در این دوره می تواند پیامدهای منفی پایدار بر روند یادگیری و سازگاری دانش آموزان برجای بگذارد. شناسایی زودهنگام این ت های زمانی از جمله موانع شناسایی زودهنگام مشکلات روان شناختی به شمار می آیند. در مجموع، نتایج پژوهش بر ضرورت توانمندسازی معلمان ابتدایی و تقویت نظام حمایتی مدارس به منظور ارتقای سلامت روان دانش آموزان تاکید دارد.
نویسندگان
علی جفره
دبیر