پیش بینی پیشرفت تحصیلی و خودکنترلی دانش آموزان بر اساس تاثیر سواد رسانه ای در دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر کرمانشاه

هدف پژوهش حاضر مطالعه پیش بینی پیشرفت تحصیلی و خودکنترلی دانش آموزان بر اساس تاثیر سواد رسانه ای در دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر کرمانشاه بود. روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی می باشد و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳- ۱۴۰۲ می باشند که و تعداد آنها برابر ۹۲۰۰۰ نفر بود که با توجه به جدول مورگان تعداد نمونه آماری برابر ۳۸۴ نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و تجزیه و تحلیل اطلاعات ابتدا به صورت توصیفی می باشد که شامل میانگین، انحراف معیار و ... و در بخش دوم برای آزمون فرضیه ها از آزمون رگرسیون چندگانه استفاده شد و برای این منظور از نرم افزار آماری SPSS بهره گرفته شد برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های (پیشرفت تحصیلی صالحی، خودکنترلی (SCS) و سواد فضای مجازی سیمونس و همکاران) استفاده شده است و نتایج تحلیل نشان داد که با توجه به نتایج بدست آمده، متغیر استفاده از رسانه با کمترین میزان تاثیر با بتای (۲۴/۰ BETA=)، درک رسانه ای (۴۹/۰ BETA=)، کمک رسانه ای با بیشترین میزان تاثیر با بتای (۵۹/۰ BETA=) متغیر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کنند و متغیر استفاده از رسانه با بیشترین میزان تاثیر با بتای (۲۴/۰ BETA=)، درک رسانه ای (۴۹/۰ BETA=)، کمک رسانه ای با کمترین میزان تاثیر با بتای (۱۳/۰ BETA=) متغیر خودکنترلی دانش آموزان را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، خودکنترلی ، دانش آموزان ، سواد رسانه ای ، شهر کرمانشاه