بررسی نقش فناوری های آموزشی در بهبود فرآیند یاددهی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های آموزشی در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان و دانش آموزان بود که نمونه ای از آن ها به روش تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بود که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت. نتایج نشان داد که استفاده از فناوری های آموزشی تاثیر معناداری بر افزایش انگیزه، مشارکت فعال و عملکرد تحصیلی یادگیرندگان دارد. همچنین یافته ها بیانگر آن بود که فناوری های آموزشی می توانند با ایجاد محیط های تعاملی و جذاب، یادگیری عمیق تر و موثرتری را فراهم کنند. در مجموع، نتایج پژوهش بر اهمیت استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی در نظام های آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

فناوری های آموزشی ، یاددهی–یادگیری ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری فعال ، آموزش نوین