آینده نگری تطبیقی در تربیت معلم: الگوی سیاست گذاری هوش مصنوعی در نظام های آموزشی منتخب

این پژوهش با رویکرد آینده نگری تطبیقی، به بررسی الگوهای سیاست گذاری هوش مصنوعی در تربیت معلم در نظام های آموزشی منتخب پرداخته است. هدف اصلی، شناسایی مولفه های مشترک و متمایز سیاست ها و استخراج دلالت های کاربردی برای نظام تربیت معلم ایران بوده است. روش تحقیق کیفی، تطبیقی و تحلیلی اسنادی بوده و داده ها از طریق بررسی اسناد سیاستی، گزارش های رسمی و مطالعات علمی گردآوری و با تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهد که نظام های آموزشی پیشرو با تاکید بر سواد هوش مصنوعی، اخلاق حرفه ای و توانمندسازی معلمان، توانسته اند از این فناوری در راستای ارتقای کیفیت تربیت معلم بهره ببرند. در عین حال، تفاوت هایی در سطح انسجام سیاست ها، حمایت نهادی و پیوند با بازار کار آموزشی مشاهده شد. نتایج پژوهش بر ضرورت بومی سازی آگاهانه الگوهای سیاست گذاری و اتخاذ رویکردی انسانی و آینده نگر در نظام تربیت معلم ایران تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آینده نگری آموزشی ، تربیت معلم ، هوش مصنوعی ، سیاست گذاری آموزشی ، مطالعه تطبیقی