بررسی نقش داستان های کوتاه فارسی در تقویت مهارت خواندن و درک مطلب دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش داستان های کوتاه فارسی در تقویت مهارت خواندن و درک مطلب دانش آموزان دوره ابتدایی بود. این پژوهش با رویکرد کاربردی و به روش نیمه آزمایشی انجام شد و داده ها از طریق آزمون های مهارت خواندن و درک مطلب گردآوری گردید. نتایج نشان داد که استفاده هدفمند از داستان های کوتاه فارسی موجب بهبود معنادار عملکرد دانش آموزان در خواندن و فهم متن شده است. یافته ها حاکی از آن است که داستان های کوتاه با افزایش انگیزه، تقویت روان خوانی و تسهیل درک معنا، نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش خواندن ایفا می کنند. بر این اساس، بهره گیری از متون داستانی در برنامه های آموزشی دوره ابتدایی توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

داستان های کوتاه فارسی ، مهارت خواندن ، درک مطلب ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، آموزش ابتدایی