پرداختن به انگیزه و مشارکت دانش آموزان و شیوه های مشاوره تحصیلی

نظام های آموزشی کارآمد همواره بر دو ستون اصلی استوار هستند: کیفیت تدریس و میزان درگیری و انگیزه یادگیرندگان. پژوهش حاضر با هدف واکاوی عمیق مفاهیم انگیزش و مشارکت تحصیلی دانش آموزان و نقش حیاتی مشاوره تحصیلی در ارتقای این مولفه ها تدوین شده است. انگیزه به عنوان نیروی محرکه رفتار و مشارکت به عنوان نمود عینی آن در فرآیند یادگیری، متاثر از عوامل درونی (شناختی و هیجانی) و بیرونی (خانوادگی، مدرسه ای و اجتماعی) است. در این مقاله، ضمن بررسی مبانی نظری انگیزش و نظریه های نوین یادگیری، به تحلیل چالش های موجود در مسیر تحصیلی دانش آموزان ایرانی، از جمله استرس کنکور و فشارهای ناشی از انتظارات والدین پرداخته می شود. همچنین، رویکردها و تکنیک های مشاوره تحصیلی از جمله مصاحبه انگیزشی، درمان شناختی-رفتاری و آموزش راهبردهای فراشناختی به عنوان ابزارهایی برای مشاوران جهت مداخله موثر معرفی می گردند. یافته های حاصل از مرور متون نشان می دهد که گذار از مشاوره سنتی دستوری به مشاوره تعاملی و تسهیل گر، می تواند نقش بسزایی در خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان ایفا کند. در نهایت، راهکارهای عملیاتی برای تلفیق برنامه های انگیزشی با برنامه درسی رسمی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان ، مشاوره تحصیلی ، خودکارآمدی ، روانشناسی تربیتی ، راهبردهای فراشناختی ، درگیری تحصیلی.