اثر بخشی روش های نوین یادگیری در بالا بردن اعتماد به نفس و انگیزه دانش آموزان ابتدایی در ارتباط با درس ریاضی

درس ریاضی به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزشی، همواره برای بسیاری از دانش آموزان ابتدایی با چالش های روانی همچون اضطراب، کاهش اعتماد به نفس و فقدان انگیزه همراه بوده است. هدف از این پژوهش مروری، بررسی تاثیر جایگزینی روش های تدریس سنتی (معلم محور) با روش های نوین یادگیری (دانش آموزمحور) بر متغیرهای روان شناختی دانش آموزان است. روش های نوین شامل یادگیری مشارکتی، بازی وارسازی (Gamification)، کلاس معکوس و یادگیری مبتنی بر حل مسئله هستند. یافته های حاصل از بررسی متون و پژوهش های پیشین نشان می دهد که به کارگیری این رویکردها، با درگیر کردن فعالانه ذهن کودک و تبدیل فرآیند انتزاعی ریاضی به تجربیات ملموس، به طور معناداری باعث افزایش خودکارآمدی، اعتماد به نفس و انگیزه درونی دانش آموزان می شود. در نتیجه، ریاضیات از یک درس هراس آور به یک فعالیت لذت بخش و چالش برانگیز تبدیل می گردد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: روش های نوین تدریس ، اعتماد به نفس ، انگیزه تحصیلی ، درس ریاضی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری مشارکتی.