نقش معلمان در موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان

نظام آموزشی هر کشور به عنوان موتور محرکه توسعه پایدار، بر پایه های متعددی استوار است که در این میان، معلم به عنوان «کارگزار اصلی تغییر» و «معمار شخصیت» دانش آموزان، نقشی بی بدیل ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی عمیق و چندجانبه جایگاه معلمان در دو ساحت کلیدی موفقیت تحصیلی و توسعه مهارت های اجتماعی نگاشته شده است. موفقیت تحصیلی تنها به نمرات کمی محدود نمی شود، بلکه شامل درک عمیق مفاهیم، ایجاد انگیزه درونی برای یادگیری مادام العمر و توانایی حل مسئله است. از سوی دیگر، مدرسه نخستین جامعه کوچکی است که فرد پس از خانواده تجربه می کند و معلم در این ساحت، الگوی رفتاری و تسهیل گر فرآیند اجتماعی شدن است. این مقاله با رویکردی تحلیلی و با استناد به نظریات تربیتی و روان شناختی، نشان می دهد که چگونه تعاملات کلامی و غیرکلامی، روش های تدریس، جو عاطفی کلاس و انتظارات معلم می تواند سرنوشت تحصیلی و اجتماعی دانش آموز را دگرگون سازد. یافته ها حاکی از آن است که بین صلاحیت های حرفه ای و ویژگی های شخصیتی معلم با بهزیستی روانی و پیشرفت تحصیلی شاگردان همبستگی معنادار و مستقیمی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: معلم ، موفقیت تحصیلی ، رشد اجتماعی ، تربیت ، نظام آموزشی ، تعامل معلم و دانش آموز ، مهارت های ارتباطی.