بررسی نقش بازی های جدی در تحریک انگیزه و یادگیری فعال دانش آموزان

تحولات نوین در عرصه فناوری آموزشی و تغییر رویکردهای پداگوژیک از معلم محوری به دانش آموزمحوری، زمینه را برای ظهور ابزارهای جدیدی نظیر «بازی های جدی» فراهم کرده است. بازی های جدی، که با هدف اصلی آموزش و نه صرفا سرگرمی طراحی می شوند، پتانسیل بالایی در درگیر کردن شناختی و عاطفی فراگیران دارند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر این ابزارها بر دو متغیر کلیدی «انگیزه تحصیلی» و «یادگیری فعال» تدوین شده است. یافته های حاصل از بررسی متون و نظریه ها نشان می دهد که بازی های جدی از طریق مکانیسم هایی نظیر بازخورد فوری، داستان پردازی و چالش های متناسب با مهارت، می توانند انگیزه درونی را تقویت کرده و دانش آموز را از یک دریافت کننده منفعل به یک کاوشگر فعال تبدیل کنند. در نهایت، چالش های پیاده سازی و راهکارهای عملیاتی برای نظام آموزشی ایران مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: بازی های جدی ، یادگیری فعال ، انگیزه تحصیلی ، گیمیفیکیشن ، فناوری آموزشی.