تبیین نقش مسئولیت پذیری دیجیتال درفرانسه یاددهی ویادگیری وتاثیر آن برانگیزش

در عصر حاضر، فناوری های دیجیتال به جزء جدایی ناپذیر زیست بوم آموزشی تبدیل شده اند. با این حال، دسترسی صرف به ابزارها تضمین کننده یادگیری موثر نیست. حلقه مفقوده در این میان، «مسئولیت پذیری دیجیتال» است که به عنوان مجموعه ای از اصول اخلاقی، رفتاری و ایمنی در فضای مجازی تعریف می شود. هدف این مقاله، تبیین نقش مسئولیت پذیری دیجیتال در دو رکن اصلی نظام آموزشی، یعنی فرایند یاددهی (توسط معلمان) و فرایند یادگیری (توسط دانش آموزان/دانشجویان) و تحلیل چگونگی تاثیر آن بر انگیزش تحصیلی است. روش پژوهش در این مقاله، تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مرور منابع کتابخانه ای است. یافته ها نشان می دهد که مسئولیت پذیری دیجیتال با ایجاد محیطی امن، کاهش اضطراب ناشی از فضای سایبری و ارتقای حس خودکارآمدی، همبستگی مستقیمی با انگیزش درونی فراگیران دارد. همچنین، معلمان مسئولیت پذیر دیجیتال با رعایت حقوق مالکیت فکری و صیانت از حریم خصوصی فراگیران، الگوهای رفتاری مثبتی را ایجاد می کنند که منجر به تعمیق یادگیری می شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مسئولیت پذیری دیجیتال ، فرایند یاددهی-یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، شهروندی دیجیتال ، اخلاق سایبری