معلم و حق یادگیری دانش آموزان حاشیه ای

حق یادگیری به عنوان یکی از حقوق بنیادین بشر، مستلزم فراهم سازی فرصت های آموزشی عادلانه و باکیفیت برای همه دانش آموزان، به ویژه دانش آموزان حاشیه ای است. دانش آموزان حاشیه ای شامل کودکانی هستند که به دلایل اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، زبانی، جغرافیایی یا جسمی–روانی از جریان اصلی آموزش محروم یا کم بهره می مانند. در این میان، معلم نقشی کلیدی و تعیین کننده در شناسایی، حمایت و توانمندسازی این گروه از دانش آموزان ایفا می کند. مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی–توصیفی، به بررسی مفهوم دانش آموزان حاشیه ای، ابعاد حق یادگیری آنان و نقش معلم در تحقق عدالت آموزشی می پردازد. نتایج نشان می دهد که نگرش حرفه ای معلم، به کارگیری روش های تدریس فراگیر، ایجاد محیط یادگیری امن و حمایتگر و تعامل سازنده با خانواده و مدرسه، می تواند به طور معناداری از بازتولید نابرابری آموزشی جلوگیری کرده و حق یادگیری دانش آموزان حاشیه ای را تضمین کند.

کلیدواژه ها:

حق یادگیری ، دانش آموزان حاشیه ای ، عدالت آموزشی ، نقش معلم ، آموزش فراگیر