نقش مدیر آموزگار در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری در مدارس چندپایه

مدارس چندپایه به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای آموزشی در مناطق روستایی و کم برخوردار، با چالش های ویژه ای در زمینه یاددهی–یادگیری مواجه هستند. محدودیت منابع، تفاوت سطح تحصیلی دانش آموزان و حجم بالای مسئولیت معلمان از جمله این چالش هاست. در این شرایط، نقش مدیر آموزگار که همزمان مدیریت مدرسه و تدریس را بر عهده دارد، اهمیت ویژه ای پیدا می کند. این مقاله با هدف بررسی نقش مدیر آموزگار در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری در مدارس چندپایه، به تحلیل وظایف و تاثیرات مدیریتی و آموزشی وی پرداخته است. نتایج نشان می دهد مدیر آموزگار با برنامه ریزی دقیق، هدایت و حمایت از معلمان، استفاده از روش های تدریس فعال، نظارت مستمر و ایجاد محیط انگیزشی می تواند کیفیت یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشد، انگیزه معلمان و دانش آموزان را افزایش دهد و چالش های آموزش چندپایه را کاهش دهد. بنابراین، توانمندسازی مدیران آموزگار و ارائه آموزش های تخصصی به آنان، گامی موثر در ارتقای کیفیت آموزش در مدارس چندپایه به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

مدیر آموزگار ، مدارس چندپایه ، کیفیت یاددهی–یادگیری ، مدیریت آموزشی ، روش های تدریس فعال