تحلیل تاثیر فضای یادگیری و کیفیت تعاملات آموزشی بر درگیری تحصیلی

هدف این پژوهش تحلیل تاثیر فضای یادگیری و کیفیت تعاملات آموزشی بر درگیری تحصیلی فراگیران بود. پژوهش با رویکرد مروری انجام شد و با بررسی و تحلیل منابع علمی مرتبط در حوزه برنامه ریزی درسی، محیط های یادگیری و تعاملات آموزشی، به تبیین مفهومی روابط میان متغیرهای پژوهش پرداخت. یافته های تحقیق نشان داد که فضای یادگیری به عنوان بستری چندبعدی، نقش اساسی در شکل گیری تجربه آموزشی دارد و زمانی که با تعاملات آموزشی معنادار همراه می شود، می تواند مشارکت شناختی، عاطفی و رفتاری فراگیران را افزایش دهد. نتایج همچنین بیانگر آن بود که تعاملات آموزشی، نقش واسطه ای میان محیط یادگیری و درگیری تحصیلی ایفا می کنند و کیفیت این تعاملات تا حد زیادی به طراحی برنامه درسی و رویکردهای تدریس وابسته است. در مجموع، پژوهش حاضر نشان داد که بهبود درگیری تحصیلی مستلزم توجه هم زمان به طراحی فضای یادگیری و ارتقای کیفیت تعاملات آموزشی است و این دو مولفه به صورت تعاملی بر تجربه یادگیری فراگیران اثر می گذارند.

کلیدواژه ها:

فضای یادگیری ، تعاملات آموزشی ، درگیری تحصیلی ، برنامه ریزی درسی