تاثیر یادگیری اکتشافی بر مسئولیت پذیری دانش آموزان

مسئولیت پذیری به عنوان یکی از مهارت های کلیدی در توسعه شخصیت و توانمندی های اجتماعی دانش آموزان، نقش موثری در موفقیت تحصیلی و اجتماعی آن ها دارد. با توجه به اهمیت پرورش این مهارت در محیط های آموزشی، روش های فعال یادگیری از جمله یادگیری اکتشافی توجه محققان و مربیان را به خود جلب کرده است. یادگیری اکتشافی، که بر پایه پرسشگری، کاوش و تجربه مستقیم دانش آموزان استوار است، آن ها را به مشارکت فعال در فرآیند یادگیری و تصمیم گیری مستقل تشویق می کند. پژوهش های پیشین نشان می دهند که دانش آموزانی که در فعالیت های اکتشافی مشارکت می کنند، مهارت های خودمدیریتی، تعهد به تکالیف و مسئولیت پذیری اجتماعی بالاتری از خود نشان می دهند. مطالعات داخلی و بین المللی حاکی از آن است که یادگیری اکتشافی علاوه بر افزایش دانش و مهارت های علمی، فرصت هایی برای توسعه ویژگی های شخصیتی مانند پذیرش پیامدهای رفتار، همکاری در گروه و خودارزیابی فراهم می کند. با مرور این مطالعات، مشخص می شود که یادگیری اکتشافی می تواند یک بستر موثر برای پرورش مسئولیت پذیری در دانش آموزان باشد و نقش مهمی در آماده سازی آن ها برای زندگی اجتماعی و حرفه ای ایفا کند. این مقاله با هدف ارائه تحلیل مروری از شواهد موجود، ابعاد مختلف یادگیری اکتشافی و تاثیر آن بر مسئولیت پذیری را بررسی می کند و پیشنهادهایی برای معلمان، مدیران و پژوهشگران ارائه می دهد. یافته ها نشان می دهند که توجه به یادگیری اکتشافی در برنامه های درسی، می تواند به ارتقای مسئولیت پذیری و خودگردانی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، اکتشافی ، خودمدیریتی ، علوم ، مسئولیت پذیری