تاثیر آموزش «اخلاق حرفه ای» بر تعهد سازمانی و کمال گرایی مثبت در معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش اخلاق حرفه ای بر تعهد سازمانی و کمال گرایی مثبت در معلمان شهرستان سقز در سال ۱۴۰۳ انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان مقطع متوسطه شهرستان سقز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که از میان آن ها، ۶۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) تقسیم شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد تعهد سازمانی آلن و مایر و کمال گرایی مثبت استفاده شد. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای در دوره آموزشی اخلاق حرفه ای شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله آموزشی دریافت نکردند. داده های حاصل با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون کوواریانس) در نرم افزار SPSS تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش اخلاق حرفه ای تاثیر معناداری بر افزایش تعهد سازمانی و ارتقای کمال گرایی مثبت در معلمان گروه آزمایش داشته است. بر اساس نتایج، می توان نتیجه گرفت که تقویت مولفه های اخلاق حرفه ای در معلمان، نه تنها باعث وفاداری بیشتر آن ها به سازمان می شود، بلکه با ترویج کمال گرایی مثبت، بهبود کیفیت عملکرد و جو سازمانی مدارس را به دنبال خواهد داشت.