بررسی رابطه ی متقابل عوامل درون فردی و محیط آموزشی در تبیین پدیده ی افت تحصیلی

افت تحصیلی به عنوان یک شاخص کلیدی ناکارآمدی نظام های آموزشی، نیازمند واکاوی چندوجهی است، زیرا پیامدهای آن فراتر از مرزهای عملکرد آکادمیک، بر ساختار توسعه فردی و اجتماعی تاثیر می گذارد. این پژوهش با هدف شناسایی و تبیین ابعاد چهارگانه ی موثر بر کاهش عملکرد تحصیلی شامل عوامل فردی، خانوادگی، اجتماعی و آموزشی طراحی شده است. در تحلیل عاملیت، ضعف در انگیزش درونی و چالش های روان شناختی در سطح فردی، در کنار محدودیت های حمایتی خانواده و بافتار اجتماعی، به عنوان متغیرهای پیش بینی کننده بنیادین شناسایی می شوند. علاوه بر این، کاستی ها در رویکردهای تدریس و ساختار محتوای درسی نیز نقش مهمی در فرسایش بهره وری یادگیری ایفا می کنند. در بخش راهکارها، این مطالعه بر لزوم اتخاذ مداخلات سیستمی تاکید می ورزد؛ مداخلاتی که شامل تقویت خدمات روان شناختی-مشاوره ای، برقراری هم افزایی اثربخش بین نهاد مدرسه و کانون خانواده، و بازمهندسی روش های تدریس با تکیه بر خلاقیت آموزشی است. نتیجه گیری پژوهش نشان می دهد که تنها از طریق یک رویکرد یکپارچه که تمامی ابعاد فردی و محیطی را پوشش دهد، می توان به طور موثر مسیر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان را هموار ساخت.

کلیدواژه ها:

افت تحصیلی ، عملکرد آموزشی ، عوامل چندبعدی ، مداخلات آموزشی ، انگیزش درونی