تبیین مفهوم مدیریت موثر کلاس درس و شناسایی ابعاد و مولفه های آن

مدیریت موثر کلاس درس یکی از مولفه های اساسی در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری و تحقق اهداف نظام آموزشی به شمار می آید. کلاس درس به عنوان هسته ی اصلی فعالیت های آموزشی، نیازمند فضایی منظم، امن، تعاملی و انگیزشی است تا یادگیری معنادار در آن شکل گیرد. پژوهش حاضر با هدف تبیین مفهوم مدیریت موثر کلاس، شناسایی ابعاد و مولفه های آن، بررسی نقش معلم در ایجاد محیط یادگیری مطلوب و تحلیل چالش های پیش روی معلمان در مدیریت کلاس انجام شده است. روش پژوهش از نوع مطالعه ی کتابخانه ای و مرور نظام مند منابع علمی، پژوهش ها و مقالات مرتبط داخلی و خارجی است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیریت موثر کلاس فراتر از کنترل رفتار دانش آموزان بوده و شامل ایجاد روابط انسانی مثبت، تعیین قوانین شفاف، استفاده از روش های تدریس فعال، توجه به تفاوت های فردی و حمایت عاطفی از دانش آموزان است. نتایج همچنین بیانگر آن است که مدیریت مناسب کلاس موجب افزایش انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال، تمرکز و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود و در مقابل، ضعف در این حوزه می تواند به کاهش کیفیت آموزش، افزایش تنش های کلاسی و فرسودگی شغلی معلمان منجر گردد. بر اساس نتایج، توسعه ی حرفه ای معلمان، حمایت سازمانی مدارس و بازنگری در برنامه های تربیت معلم، نقش کلیدی در بهبود مدیریت کلاس و ارتقای اثربخشی آموزشی ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت موثر کلاس ، محیط یادگیری ، تعامل معلم و دانش آموز ، انگیزش تحصیلی ، توسعه حرفه ای