تحلیل نقش های کتابخانه مدرسه و سواد اطلاعاتی بر عادت مطالعه

هدف این پژوهش تحلیل نقش کتابخانه مدرسه و سواد اطلاعاتی در شکل گیری و تقویت عادت مطالعه دانش آموزان بود. پژوهش حاضر با استفاده از روش مروری انجام شد و طی آن، مطالعات مرتبط با کتابخانه مدرسه، سواد اطلاعاتی و عادت مطالعه مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که کتابخانه مدرسه به عنوان یک محیط آموزشی پویا، نقش مهمی در ایجاد نگرش مثبت نسبت به مطالعه دارد و زمانی که به صورت فعال در برنامه های آموزشی ادغام می شود، می تواند زمینه ساز شکل گیری عادت مطالعه پایدار شود. همچنین نتایج حاکی از آن بود که سواد اطلاعاتی، کیفیت و عمق مطالعه را افزایش داده و دانش آموزان برخوردار از این مهارت، مطالعه ای هدفمندتر و معنادارتر دارند. یافته ها همچنین بر نقش برنامه درسی پژوهش محور، توجه به سبک های یادگیری، تعاملات اجتماعی و مشارکت خانواده در تقویت رفتارهای مطالعه محور تاکید داشت. در مجموع، نتایج این پژوهش نشان داد که عادت مطالعه حاصل تعامل چندجانبه میان عوامل آموزشی، اطلاعاتی و محیطی است و توجه هم زمان به کتابخانه مدرسه و سواد اطلاعاتی می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

کتابخانه مدرسه ، سواد اطلاعاتی ، عادت مطالعه ، دانش آموزان