تحلیل تاثیر نظام تشویق و انگیزش درونی بر علاقه مندی تحصیلی

هدف این پژوهش، تحلیل تاثیر نظام تشویق مبتنی بر انگیزش درونی بر علاقه مندی تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش با استفاده از روش مروری و با بررسی و تحلیل مطالعات مرتبط در حوزه انگیزش تحصیلی، نقش معلم و نظام های تشویقی انجام شد. منابع علمی منتخب، بر اساس ارتباط مستقیم با مفاهیم انگیزش درونی، تشویق آموزشی و علاقه مندی تحصیلی مورد بررسی قرار گرفتند و داده ها با رویکرد تحلیل محتوای کیفی تحلیل شدند. یافته های تحقیق نشان داد که نظام تشویق زمانی می تواند به علاقه مندی تحصیلی پایدار منجر شود که بر حمایت روان شناختی، بازخورد فرایندی، احترام به تفاوت های فردی و تقویت احساس شایستگی و خودمختاری دانش آموزان استوار باشد. همچنین نقش معلم در هدایت تشویق ها، تنظیم هیجان کلاس و کیفیت تعاملات انسانی، به عنوان عوامل کلیدی در تقویت انگیزش درونی شناسایی شد. نتایج نشان داد که علاقه مندی تحصیلی حاصل تعامل میان نظام تشویق، روابط آموزشی و تجربه هیجانی یادگیری است. در مجموع، پژوهش حاضر بر ضرورت بازنگری در رویکردهای تشویقی مدارس و حرکت به سوی نظام هایی تاکید می کند که انگیزش درونی و اشتیاق پایدار به یادگیری را در دانش آموزان تقویت می کنند.

کلیدواژه ها:

نظام تشویق ، انگیزش درونی ، علاقه مندی تحصیلی ، نقش معلم