تحلیل و بررسی نقش معلمان راهنما در توسعه حرفه ای معلمان جدیدالاستخدام در مناطق کمتر توسعه یافته

این پژوهش با هدف بررسی نقش معلمان راهنما در توسعه حرفه ای معلمان تازه کار در مناطق کمتر برخوردار انجام شده است. معلمان تازه کار در این مناطق با چالش های منحصر به فردی نظیر کمبود منابع، فشار کاری بالا، و انزوای حرفه ای مواجه هستند که می تواند منجر به کاهش انگیزه و حتی ترک شغل شود. در این میان، نقش معلمان راهنما (منتورها) به عنوان حامیان و تسهیل کنندگان رشد حرفه ای، حیاتی به نظر می رسد. این مطالعه با رویکردی کیفی (و/یا آمیخته – در ادامه روش تحقیق دقیق تر مشخص می شود)، به بررسی تجربیات و دیدگاه های معلمان راهنما و معلمان تازه کار در مناطق محروم می پردازد. یافته های مورد انتظار نشان می دهد که معلمان راهنما در ابعاد مختلفی نظیر بهبود مهارت های تدریس و مدیریت کلاس، ارائه حمایت های روانی و اجتماعی، کمک به سازگاری با محیط آموزشی، و کاهش استرس شغلی معلمان تازه کار نقش آفرین هستند. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود آموزش های تخصصی برای منتورها، حجم کاری بالا، و عدم وجود سازوکارهای حمایتی کافی برای برنامه های منتورینگ نیز وجود دارد. نتایج این پژوهش می تواند به تدوین سیاست ها و برنامه های موثرتر برای حمایت از معلمان تازه کار و ارتقای کیفیت آموزش در مناطق کمتر برخوردار کمک شایانی نماید.

کلیدواژه ها:

معلم راهنما ، توسعه حرفه ای ، معلمان تازه کار ، مناطق کمتر برخوردار ، منتورینگ ، حمایت شغلی ، آموزش و پرورش.