جایگاه و مسئولیت اجتماعی معلم

شخصیت پرورش یافته ایمانی اخلاقی معلم یعنی برخی از اصول، وظایف و استانداردهای رفتار فردی و سازمانی مورد انتظار ازمعلم ، که شامل تکالیف و مسئولیت هایی است که فرد با اشتغال به حرفه معلمی باید آنها را بشناسد تا به طور حرفه ای قادر به تربیت دانش اموزان باشد و امر تعلیم و تربیت با موفقیت بیشتری همراه شود. بررسی متون دینی نشان می دهد نوع نگرش انسان به خداوند، جهان هستی، انسان و دین از زیربنایی ترین موضوعاتی است که رفتارهای انسان را تحت تاثیر قرار می دهد. شخصیت پرورش یافته ایمانی ، اخلاقی معلم در تعلیم و تربیت تا چه اندازه مهم می باشد؟ یکی از ابعاد پرورش ، ایمان و اخلاق است و برای اخلاقمند بار آوردن دانش آموزان که سرمایه های انسانی نسل آینده هستند، وجود معلمان با ایمان و اخلاق مدار لازم و ضروری است. اصول ایمانی ، اخلاقی معلم عبارتند از: توانمندسازی دانش آموزان ، ارتباط بیطرفانه با دانش اموزان ، راز داری، احترام به مدرسه ، تسلط به محتوا، ارزشیابی معتبر دانش اموزان ، تسلط به امور آموزش، اعتقاد به ربوبیت خداوند ،نگرش درباره وجود خداوند ، میزان شناخت از هستی . از آنجا که دانش آموزان از معلمان الگو گرفته و در مدارس فقط آموزش صورت نمی گیرد، بنابراین وجود معلمانی که از نظر اخلاق وایمان و رفتار توانمند و درست باشند لازم است. معلم اخلاق مند ضمن اینکه خودش از اخلاق برخوردار است، می تواند اخلاق نیکو را به دانش آموزان خود آموزش دهد. روش تحقیق در این پژوهش به صورت کتاب خانه ای و با بررسی مطالب و تحقیقات پیشین صورت گرفته است. در نتیجه، شخصیت پرورش یافته ایمانی اخلاقی معلم باید به گونه ای باشد که تکالیف و مسئولیت هایی را که فرد با اشتغال به حرفه معلمی باید برآنها تسلط داشته باشد تا به طور حرفه ای قادر به تربیت دانش آموزان و متربیان باشد. هدف کلی در نوشتار حاضر این می باشد که دو مولفه ایمان و اخلاق معلم به درستی تبیین گردد تا امر تعلیم و تربیت با موفقیت بیشتری همراه شود و در مورد شخصیت پرورش یافته ایمانی ، اخلاقی معلم بحث و بررسی شود و اساسی ترین نگرش های معلمان درباره مهم ترین موضوعات هستی - که به اصلاح رفتاردانش آموزان و مخاطبان نیز منجر خواهد شد - بیان گردد.

کلیدواژه ها:

جایگاه اجتماعی معلم ، مسئولیت اجتماعی معلم ، نقش اجتماعی معلم ، حرفه معلم ، نظام آموزشی