تحلیل نقش هوش مصنوعی و مولد در تحول الگوهای تدریس و یادگیری در نظام آموزشی ایران

رشد شتابان فناوری های هوش مصنوعی مولد در سال های اخیر، چشم اندازهای نوینی را پیش روی نظام های آموزشی قرار داده و شیوه های سنتی تدریس، ارزشیابی و تولید محتوا را با دگرگونی های بنیادین مواجه ساخته است. ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی مولد قادرند محتواهای آموزشی شخصی سازی شده تولید کنند، بازخوردهای فوری ارائه دهند، فرایند طراحی آموزشی را تسهیل نمایند و فرصت های یادگیری انعطاف پذیر ایجاد کنند. این تحولات، در کنار ظرفیت های گسترده، چالش هایی نظیر ملاحظات اخلاقی، سواد دیجیتال، امنیت داده ها و تغییر نقش معلم را نیز به همراه دارند.هدف پژوهش حاضر، تحلیل نقش هوش مصنوعی مولد در تحول الگوهای تدریس و یادگیری در نظام آموزشی ایران با رویکرد توصیفی–تحلیلی است. داده ها از طریق تحلیل منابع علمی معتبر، اسناد سیاستی آموزشی و گزارش های تجربی مدارس گردآوری شده است. در بخش توصیفی، قابلیت های اصلی هوش مصنوعی مولد شامل تولید محتوای آموزشی، پشتیبانی از یادگیری شخصی سازی شده، ارزشیابی هوشمند و تحلیل داده های یادگیری بررسی شده و در بخش تحلیلی، پیامدهای آموزشی، تربیتی و مدیریتی این فناوری بر نقش معلم، کیفیت یادگیری، عدالت آموزشی و حکمرانی آموزشی تحلیل گردیده است.یافته ها نشان می دهد که به کارگیری هدفمند هوش مصنوعی مولد می تواند به افزایش کیفیت یادگیری، ارتقای مشارکت فعال فراگیران، کاهش بار اداری معلمان و بهبود تصمیم سازی آموزشی منجر شود. در عین حال، نبود چارچوب های اخلاقی شفاف، ضعف زیرساخت های فناورانه، شکاف مهارتی معلمان و دانش آموزان و نگرانی های مربوط به حریم خصوصی می تواند اثربخشی این فناوری را محدود سازد. نتایج پژوهش بر ضرورت تدوین سیاست های تنظیم گرانه، توانمندسازی نیروی انسانی و طراحی الگوهای بومی بهره گیری از هوش مصنوعی مولد در آموزش تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، تحول آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، ارزشیابی هوشمند ، حکمرانی آموزشی