بررسی آثار استفاده هدفمند از بازی های دیجیتال آموزشی بر پیشرفت سواد خواندن در دانش آموزان

در عصر حاضر، فناوری های نوین آموزشی و به ویژه بازی های دیجیتال، به عنوان ابزارهای موثر یادگیری، توجه بسیاری از متخصصان تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده اند. یکی از مهم ترین حوزه های مورد توجه در این زمینه، نقش بازی های دیجیتال آموزشی در بهبود سواد خواندن در دانش آموزان است. پژوهش های متعدد داخلی و خارجی نشان می دهند که استفاده هدفمند از این ابزارها می تواند موجب تقویت مهارت های پایه ای خواندن، افزایش انگیزه مطالعه، درک مطلب بهتر، و توسعه واژگان شود. این مقاله مروری با بررسی مجموعه ای از مطالعات نظری و تجربی، به تحلیل مکانیزم های شناختی و انگیزشی تاثیرگذار در فرایند یادگیری از طریق بازی های دیجیتال می پردازد. همچنین، با مرور یافته ها، به مزایا، محدودیت ها و الزامات طراحی و اجرای موثر این نوع بازی ها در محیط های آموزشی پرداخته می شود. هدف نهایی، ارائه بینشی یکپارچه برای برنامه ریزان آموزشی، معلمان و طراحان محتواست تا با استفاده از فناوری های تعاملی، به تقویت سواد خواندن نسل جدید کمک شود.

کلیدواژه ها:

بازی های دیجیتال آموزشی ، سواد خواندن ، یادگیری مبتنی بر بازی ، انگیزش تحصیلی ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی ، درک مطلب ، ابزارهای نوین یادگیری