برنامه ریزی فضایی-اخلاقی در فرآیند یادگیری: یک مدل جدید برای مدارس ابتدایی

در این پژوهش به بررسی نقش فضای یادگیری در شکل گیری اخلاق و شخصیت دانش آموزان مدارس ابتدایی پرداخته شده است. هدف اصلی این مطالعه، ارائه یک مدل جدید برای برنامه ریزی فضایی-اخلاقی در فرآیند یادگیری است. روش این پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و از منابع علمی-پژوهشی ایرانی استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که فضای کلاسی می تواند به عنوان یک عامل کلیدی در تقویت مفاهیم اخلاقی و انسانی در دانش آموزان عمل کند. مدل ارائه شده در این پژوهش، با توجه به شرایط فعلی نظام آموزشی ایران طراحی شده است و می تواند به عنوان یک راهکار عملی برای بهبود فضای یادگیری در مدارس ابتدایی مطرح شود. نتایج حاصل از این مطالعه می تواند به معلمان و مدیران آموزشی در برنامه ریزی فضای یادگیری کمک کند.