تاثیر قصه گویی خلاق بر تقویت مهارت گفتاری و شنیداری دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر قصه گویی خلاق بر تقویت مهارت های گفتاری و شنیداری دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس ناحیه ۳ کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل و گروه آزمایش انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی بود و نمونه ها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون های استاندارد مهارت شنیداری و گفتاری و چک لیست مشاهده رفتار زبانی بود. مداخله آموزشی در گروه آزمایش شامل ۱۰–۱۲ جلسه قصه گویی خلاق با تمرکز بر مشارکت فعال، بازی نقش و تخیل بود، در حالی که گروه کنترل آموزش های معمولی را دریافت کرد. یافته ها نشان داد که قصه گویی خلاق به طور معناداری موجب افزایش مهارت های شنیداری و گفتاری دانش آموزان شد. همچنین مشاهدات کیفی حاکی از افزایش اعتمادبه نفس، مشارکت فعال و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری زبان بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که استفاده از قصه گویی خلاق به عنوان یک روش آموزشی جذاب و موثر می تواند جایگزینی مناسب برای روش های سنتی در کلاس های ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

قصه گویی خلاق ، مهارت گفتاری ، مهارت شنیداری ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش زبان