نقش معلم در ایجاد مدرسه یادگیرنده

مدرسه یادگیرنده به عنوان یکی از رویکردهای نوین در نظام های آموزشی، بر یادگیری مستمر، مشارکتی و سازمان یافته تمامی اعضای مدرسه تاکید دارد. در این میان، معلم نقشی محوری در شکل گیری و تداوم این نوع مدرسه ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در ایجاد مدرسه یادگیرنده انجام شده و تلاش دارد ابعاد مختلف این نقش را در فرآیند یادگیری سازمانی مدرسه تبیین نماید. این مطالعه با رویکردی توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر تحلیل محتوای منابع علمی و تجربیات آموزشی صورت گرفته است.یافته ها نشان می دهد که نگرش معلم به یادگیری، تعاملات حرفه ای با همکاران، مشارکت در تصمیم گیری های آموزشی، ایجاد فضای امن روانی و توجه به توسعه حرفه ای مستمر، از مهم ترین عوامل موثر در تحقق مدرسه یادگیرنده هستند. معلمانی که خود را یادگیرنده ای فعال می دانند و به یادگیری مادام العمر پایبندند، زمینه شکل گیری فرهنگ یادگیری را در مدرسه فراهم می کنند. همچنین، تعامل و همکاری میان معلمان موجب تبدیل دانش فردی به یادگیری جمعی شده و ظرفیت حل مسئله و نوآوری آموزشی را در مدرسه افزایش می دهد.