نقش بازی های آموزشی دیجیتال بر ابعاد شناختی و اجتماعی دانش آموزان

هنوز نیاز مبرمی به مرور و تحلیل نظام مند پژوهش های انجام شده وجود دارد تا بتوان به جمع بندی دقیق تری از اثرات بازی های آموزشی دیجیتال بر ابعاد شناختی و عاطفی رسید. هدف از پژوهش حاضر دقیقا همین است: بررسی نظام مند مطالعات موجود، استخراج الگوهای مشترک، و تبیین سازوکارهای اثرگذاری بازی های دیجیتال بر یادگیری. در این مسیر، تلاش می شود به پرسش های اساسی پاسخ داده شود از جمله اینکه:۱. چه مولفه های شناختی از طریق بازی های آموزشی دیجیتال بیشترین بهبود را نشان داده اند؟۲. اثرات عاطفی بازی های آموزشی چگونه و از طریق چه سازوکارهایی بروز می یابد؟۳. چه ویژگی هایی در طراحی و پیاده سازی بازی ها بیشترین تاثیر را در یادگیری معنادار دارند؟پاسخ به این پرسش ها می تواند راهنمایی ارزشمند برای طراحان آموزشی، معلمان و سیاست گذاران فراهم آورد تا از بازی های دیجیتال به عنوان ابزاری کارآمد برای پرورش مهارت های ذهنی و هیجانی بهره مند شوند. چشم انداز این پژوهش، ترویج نگاهی نو به آموزش است؛ نگاهی که در آن بازی نه رقیب آموزش، بلکه مکمل و تسهیل گر آن است.