نقش بازی های آموزشی دیجیتال بر تسهیل گری یادگیری دانش آموزان

پژوهش های نظام مند در حوزه بازی های آموزشی دیجیتال نشان می دهد که تاثیر آن ها به شدت وابسته به سه عامل است: طراحی شناختی بازی، نقش معلم یا تسهیل گر در فرایند یادگیری و میزان تعامل اجتماعی درون بازی. طراحی شناختی به این معناست که بازی باید چالش هایی متناسب با سطح توانایی ذهنی یادگیرنده ایجاد کند تا فرآیند «منطقه تقریبی رشد» به تعبیر ویگوتسکی فعال شود. نقش معلم نیز حیاتی است؛ زیرا هدایت یادگیرنده در مسیر انتقال تجربه بازی به مفاهیم واقعی یادگیری، بدون حضور تسهیل گر دشوار خواهد بود. در نهایت، تعامل اجتماعی از طریق بازی های چندنفره یا همکاری در حل مسئله، مهارت های ارتباطی، همدلی و مسئولیت پذیری را تقویت می کند.